Σημαντικές επιμορφωτικές εμπειρίες στο εξωτερικό απέκτησαν εκπαιδευτικοί του Μουσικού Σχολείου Ηρακλείου, στο πλαίσιο υλοποίησης εγκεκριμένου σχεδίου Erasmus+ KA122, μέσα από δύο διαδοχικές κινητικότητες σε Πορτογαλία και Ιταλία.

Αρχικά, από την

Κυριακή 15 Φεβρουαρίου έως το Σάββατο 21 Φεβρουαρίου 2026,

οι εκπαιδευτικοί Δάκα Λίλυ και Ακρασάκη Μαρία συμμετείχαν στο πρόγραμμα «One Week Course for European Music Teachers», το οποίο πραγματοποιήθηκε στο Πόρτο της Πορτογαλίας και διοργανώθηκε από τον οργανισμό «Curso de Música – Silva Monteiro».

Στην επιμόρφωση έλαβαν μέρος συνολικά 12 εκπαιδευτικοί από χώρες όπως η Γαλλία, η Ουγγαρία, η Γερμανία, η Λιθουανία, η Λετονία και η Πορτογαλία.

Η θεματολογία του προγράμματος επικεντρώθηκε στη μουσική εκπαίδευση στην Ευρώπη, με αναφορές σε εκπαιδευτικά συστήματα, πολιτικές, διδακτικές μεθόδους και καλές πρακτικές.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε σε εργαστήρια μουσικού αυτοσχεδιασμού και στη χρήση νέων τεχνολογιών στη διδασκαλία, με ξεχωριστή αναφορά στη συμβολή της Τεχνητής Νοημοσύνης στη μουσική εκπαίδευση.

Οι συμμετέχοντες είχαν επίσης την ευκαιρία να παρακολουθήσουν μαθήματα στο εκπαιδευτικό ίδρυμα, να ανταλλάξουν απόψεις με συναδέλφους από άλλες χώρες και να βιώσουν σημαντικές πολιτιστικές εμπειρίες, όπως συναυλία της συμφωνικής ορχήστρας του Πόρτο και παρουσίαση παραδοσιακής μουσικής fado.

Στη συνέχεια, από τις 30 Μαρτίου έως τις 4 Απριλίου 2026, οι εκπαιδευτικοί Δημητράκη Ευαγγελία, Δήμου Νεκταρία και Νίσκου Ισμήνη συμμετείχαν στο επιμορφωτικό πρόγραμμα «The Fundamental ICT Tools for Education», το οποίο πραγματοποιήθηκε στη Ρώμη.

Στο πρόγραμμα συμμετείχαν εκπαιδευτικοί από τη Ρουμανία, την Ουγγαρία, την Πολωνία, την Πορτογαλία και την Ισπανία.

Το πρόγραμμα εστίασε στην αξιοποίηση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) και της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση, παρουσιάζοντας σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις, όπως η παιγνιοποίηση, η ανεστραμμένη τάξη και η μάθηση μέσω έργων.

Παράλληλα, δόθηκε έμφαση στη χρήση ψηφιακών εργαλείων για τη δημιουργία εκπαιδευτικού περιεχομένου, τη διαδραστική διδασκαλία και την αξιολόγηση των μαθητών, καθώς και στη σημασία της υπεύθυνης και παιδαγωγικά τεκμηριωμένης χρήσης της τεχνολογίας.

Οι δύο κινητικότητες συνέβαλαν ουσιαστικά στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών, ενισχύοντας τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους τόσο στον τομέα της μουσικής εκπαίδευσης όσο και στη σύγχρονη ψηφιακή παιδαγωγική.

Παράλληλα, ενίσχυσαν τη συνεργασία με ευρωπαϊκούς εκπαιδευτικούς φορείς και δημιούργησαν προοπτικές για μελλοντικές συμπράξεις.

Τα αποτελέσματα των δράσεων θα διαχυθούν στη σχολική κοινότητα μέσω επιμορφωτικών δραστηριοτήτων και ανταλλαγής καλών πρακτικών, συμβάλλοντας στην αναβάθμιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και στην ενίσχυση ενός σύγχρονου και εξωστρεφούς σχολικού περιβάλλοντος. 🖋